很多家长都表示说,自己的孩子很黏人,父母走到哪儿,孩子就跟到那儿,就算是玩游戏也要父母陪在旁边,只要一会儿没有见到父母就会哭着四处找父母,真是很令人烦恼。过于黏人的孩子大多是父母没有从小给予他们学习独处的机会,其实只要孩子养成了好的习惯,自然也就不会这么黏人了。

　　美国教育学家约翰.霍特相信自主玩耍是孩子自主决定去探索和学习的时候。他这样阐释自主玩耍对孩子了解和掌握世界的重要性:

　　“如果有可能让我们看看孩子的思维,看他们的思维中有哪些缺口最需要填补,那么我们就可能去填补那些缺口,但是这是不可能的,我们看不到孩子的思维模式是什么样子的,它们哪里变形了,哪里是不完整的。我们无法跟孩子对世界的理解直接接触。

　　为什么不能?

　　首先,因为从很大程度上,他对自己的理解大多都意识不到。

　　第二,他还没有这个技巧,能把自己的理解用语言表达出来。

　　第三,我们没有时间。

　　孩子对世界的看法和掌握无疑是不完善的。在由好奇心引导的自由玩耍中,孩子想玩什么就玩什么,想怎么玩就怎么玩,而他们思维中的缺口,就在这个过程中被填补上了。

　　约翰.霍特的这个认识无疑可以解释为什么孩子的兴趣总是阶段性的。一些家长担心自己的孩子没有长性,缺乏专注,但事实却可能是孩子已经把自己思维的某个缺口补上了,觉得没必要再继续玩同一个游戏或玩具了。

　　1岁多的孩子已经初步有了独自玩耍的能力。如果有一天,你突然发现孩子在客厅里自言自语,而且好一会儿也没有叫妈妈陪。走近一看,却发现小家伙正一本正经地和毛绒玩具们说着“外星人”的语言。这是孩子在享受独自游戏的乐趣。别打扰他,更不要笑话他。这样的自娱自乐正是孩子独立玩耍的开始。

　　如何帮助孩子学会独立玩耍?

　　1、选择适合孩子独自玩耍的最佳时机

　　独自玩耍也要看孩子当时的心情和状态。一般孩子在午饭后,或者洗了一个舒服的温水澡后,心情会比较愉悦,容易进入自娱自乐的状态。相反,当孩子处于饥饿,困乏或生病的时候,则更需要大人的关怀,不愿意自己玩。此外,父母要避免在疲惫不堪或情绪差的时候让孩子自己玩,大人的异常情绪会影响到孩子的心情,更不能强制性地命令孩子独自玩,孩子独自玩耍能力的强弱和本身的性格也有着一定的联系。

　　2、定期让孩子知道你在他身边

　　一些孩子处于分离焦虑的阶段,如果妈妈不在身边时他们就很容易感到焦虑,在这样的情绪状态下更不用说享受玩耍的快乐了。定期让孩子知道你在他身边,让孩子在自己的视线范围内,也是为了保证他的安全。

　　一般情况下,孩子在地上游戏,家长可以静静地呆在孩子身边,或者坐在不远的沙发上看看书,一起共度美好的午后。孩子一般在成人的陪伴之下注意力都会比较集中,在此过程中给予孩子积极的鼓励和肯定,有助于孩子建立良好的专注力,这样孩子才能够更加放心地独立玩耍。

　　一些家长在孩子玩耍时总是会不分时机地打扰或者关心孩子“渴不渴、累不累”。虽然说家长的这些行为是出于善意,但这样很容易破坏孩子做事情的“连贯性”和专注力。你只需要必要时要跟孩子说几句话或者用其他的交流方式,比如用眼神提醒孩子不能将玩具放到嘴里咬等等。如果孩子独自玩,少了父母在耳边不断地提醒,少了其他小朋友的干扰,他们觉得很舒服的话,孩子也就能很快学会独自玩耍。

　　家长如果完全离开孩子,让孩子感受到自己是孤独地一个人,孩子玩耍的时间会变短。

　　3、陪孩子一起玩的时候,让孩子作主导

　　当你陪孩子一起玩耍的时候,让孩子选择要玩什么,怎么玩,即便正确的玩法不应当是这样。例如,同孩子一起散步的时候,孩子自定步调,不管孩子喜欢什么。小水坑、树叶、臭虫,给他们机会去探索。有时,对你来说孩子的兴趣相当奇怪,或者你根本不希望他有这样的兴趣,但你也要接受。例如,许多家长都带孩子去动物园,目睹孩子被松鼠或鸽子吸引。我记得有个与此类似的事情,那次我带孩子去一个奇特的儿童博物馆,那里到处是科学展览,我自以为这些会让孩子们高兴好几个小时。但我发现他们唯一的兴趣就是乘坐电梯,我真是失望透了。所以,退一步,把自己的期望放在一边,让孩子们以自己的方式去活动,去探索这个全新的世界,这才是帮助孩子们的最好的方式。

　　4、如实描述,不评价

　　当孩子创造出一件东西,征询你的看法时,只如实描述,而不要妄加评论。你应该避免给孩子的艺术创作或积木创作起名字,因为那会导致孩子将注意力只集中到创造某种特定的物体上,而不是更富有创造性或开放性的探索。

　　例如:许多成人观看孩子的绘画作品时都试图确认孩子画出的具体是什么物体,可能他们只是简单地画一些颜色和纹理,并不想呈现什么东西。家长们应该避免对孩子画出的物体作任何评价,不然会影响孩子将来的创作方向。

　　自主玩耍是创意表达的机会,一个可以自由表达的孩子,就是一个小小艺术家。而自主玩耍,给了孩子创意表达的机会。创意是自我表达的最高形式。无论对成人还是孩子来说,创造的过程比创造的结果更重要、更有满足感。

　　一个画画的朋友曾跟我说,从他可以拿笔的那天起,他就没有厌倦过绘画,因为自由和富于创意的表达带给他无尽的愉悦和满足。自由表达可以带给孩子最大的满足感,创造性体验可以帮助孩子表达、宣泄并应对他们自己的感受。

　　让孩子自己决定做什么,玩什么。家长不必为他特地设计先做这个,再做那个,最后怎么样。我们作为成年人,已经对事物有了固定的看法,但是,孩子的看法还在形成中,给他们自由,他们会做出让你意想不到的东西来。因为他们还没有受到现实世界的束缚,常常异想天开,这种气质和作品,如果出现在成人身上,或者被叫做疯子,或者被叫做天才艺术家。从这个意义上来说,一个可以自由表达的孩子,就是一个小小艺术家。

　　5、玩具要新鲜,能提高创造力

　　如果家长想要孩子学会享受自我空间的乐趣,那么在初期家长要别出心裁为孩子精心挑选玩具,家长可以为孩子挑选一些诸如积木这些能提高创造力的玩具,它们都可以有多种玩法,而不是一种玩法。一个孩子可能用积木为卡车建造车库,另一个孩子可能用积木搭建一个玩具屋,而另外一个孩子可能用它们建一个农场。相比而言,如果你有一个只可以用一种方法来玩的玩具,那么孩子更容易对它生厌。

　　值得注意的是,很多家长喜欢将几件玩具拿出来让孩子自己玩,但妈妈很快就会发现孩子这个玩一下,那个玩一下就嚷嚷无趣了。其实家长可以让孩子一次只玩一种玩具,这样既能够让孩子能够每次专心做一件事,培养孩子专注力,也能引导孩子将手上玩具收拾好才能玩另一个玩具的行为习惯。

　　但长时间里,孩子们确实会对总玩同一个玩具感到厌烦,所以,偶尔换个新玩具能激发宝宝的兴趣和兴奋感,也能以这种方式鼓励孩子自己玩耍,但这并不意味着我们每星期都要马不停蹄地赶到玩具店。一种方法是现有玩具轮流玩,这样在一定时间内,只会有某些玩具出现。如果你每月循环使用这些玩具,好几个星期未曾露面的旧玩具也会看上去既新鲜又令宝宝兴奋。许多家庭用品都可以作为幼儿很棒的玩具,坛坛罐罐、量杯、杂志,甚至卫生纸都可以。发挥你的想象力吧,只要想想宝宝平时有多少次都撇开自己的玩具而独独对你的钥匙和眼镜感兴趣的那些事,你就可找到灵感了。

　　关掉那些电视、电脑,看电视不会帮助孩子发展任何独立玩耍的技能,只会导致孩子依赖外在的东西娱乐自己。同样,你也要避免孩子用电脑进行娱乐,这是另一种被动的玩耍方式,只需要极少的创造力,只提供少量的智力刺激,还干扰孩子独立玩耍技能的形成。